Открой для себя Татарстан
Ренад Зиннурович Сагдеев — это пример ученого, который своими трудами и научными достижениями внес огромный вклад в развитие физики плазмы и космических исследований. Его история успешной карьеры и множество достижений вдохновляют на оптимизм и показывают, что научные исследования могут принести пользу не только отдельному ученому, но и всему человечеству.
Изложение на татарском языке на тему “рәсемле китап”
Өр-яңа китапны яңадан кулына алды Тәкыя. Кат-кат укыды инде ул аны. Бигрәк ярата шул китаплар укырга. Әле мәктәпкә йөрмәгән чакта ук дуслашты ул китаплар белән. Әнисенең укуын сәгатьләр буена тыңларга да риза иде.
Менә бу китапны да яратты. Төсле рәсемнәрен дә озаклап карады. Бүген китапханәгә илтеп тапшырырга кирәк аны. Әллә бер генә көнгә калдырып торыргамы соң?! Их, менә шушы рәсеме булмаса, ике дә уйлап тормас, илтер дә бирер иде.
Изложение на татарском языке на тему “игелекле эш”
Иртәңге уннарга хәтле басмадан кеше күп үтте. Инде сирәкләнде. Хатык барасы җирләренә барып җитте, ахрысы, әллә нидә бер генә үтә башладылар. Равилне эшсез басып тору туйдырды, саф һавада карыны да ачкан иде. Өйгә керергә кирәк, кеше йөри башлагач чыгармын әле, дин уйлап та бетермәде, каршы яктан:
Этот текст о самых востребованных профессиях в Татарстане в 2019 году свидетельствует о множестве возможностей для развития и карьерного роста в различных сферах. Он является отличным примером того, как разнообразие профессий предоставляет людям уникальные возможности для профессионального самовыражения и успешного трудоустройства.
Диктант на татарском языке на тему “Казаным”
Казаным, Казаным,
Җир йөзеннән синнән
Матуррак калалар
Күп алар, мин беләм
Рим, Парижлар данын.
Күнелем аларның
Берсенә генә дә
Алыштырмас сине,
И минем Казаным.
Казаным, Казаным,
Болагың, Болгарың,
Чокырлы юлларың
Тыңлаган Тукайның
Ютәлләп узганын…
Сочинение на татарском языке на тему “Урманда”Мин Казан шәһәреңдә яшим. Җәйге каникулда авылга кайтам.
Беркөнне дәү әтием мине урманга алып барды. Ни генә күрмәдек без анда! Кошлар сайравын тыңладык. Бурсык оясын күрдек. Эзләре дә бар иде. Аннары дәү әти каен җиләге үскән урын тапты. Җиләге бик тәмле, әмма быел вак икән. Яңгыр азрак булгандыр.
Ә мин зур гына агач төбе янында үскән берничә усак гөмбәсе таптым. Шул төп янына килеп җиткәч, аяк астымда нәрсәдер ялтырап китмәсенме. Елан! Аркам буйлап салкын тир бәреп чыкты. Дәү әти кайдадыр ерактарак, күренми дә. Ә елан миңа ташланса, чакса нишләргә?!
Яхшылабрак карасам, еланның баш өстендә ике саргылт-кызгылт тап бар. Ә елан үзе кап-кара. Ә, бу бит тузбаш елан. Тузбашның агулы булмавын биология дәресеннән белә идем. Минем куркуым акрынлап бетте. Теге гөмбәне кисеп алдым да, тынычланып, дәү әтием янына киттем. Менә бу вакыйгада миңа биология дәресләрендә алган белемем ярдәм итте. Ә тормышта мондый очраклар никадәр булачак. Шуңа күрә алган белемнәрне күңелдә яхшылап сеңдерә барырга кирәк икән.
Кайтканда, күл буена туктап, суда коендык.Урманда күргәннәремне мәктәптә малайларга да сөйләрмен әле.Еще сочинения на татарском языке со схожей к “Урманда” тематикой (перейти к сборнику татарских сочинений нашего сайта)
Изложение на татарском языке на тему “Рәсемле китап”/”Рэсемле китап”Өр-яңа китапны яңадан кулына алды Тәкыя. Кат-кат укыды инде ул аны. Бигрәк ярата шул китаплар укырга. Әле мәктәпкә йөрмәгән чакта ук дуслашты ул китаплар белән. Әнисенең укуын сәгатьләр буена тыңларга да риза иде.
Сочинение на татарском языке на тему «хайваннарга да табиб кирәк»
Әлбәттә, һөнәрләр бик күп, ләкин һәр кеше аны күңел кушуы буенча сайласа, нәтиҗәсе дә югары була. Бу − зарури.
Минем, Айболит кебек, хайваннар табибы буласым килә. Кечкенәдән үк барча хайваннарны яратам. Безнең өйдә балыклар да, кошлар да, мәчеләр дә, этләр дә бар.
Мин урамда калган ач, йортсыз-иясез мәче һәм этләрне бик кызганам. Аларны һәрчак ашатырга тырышам. Бервакыт безнең песиебез бик каты авырды, үлем хәлендә ятты. Без гаиләбез белән песиебез өчен бик борчылдык, мин аны югалтудан бигрәк тә курыктым. Аңа бик катлаулы операция ясадылар. Табиблар аны үлемнән алып калдылар. Хайваннар табибы булу теләге шул вакыйгадан соң уянгандыр, мөгаен, чөнки бу һөнәрнең бик кирәклеген, мөһимлеген мин шул вакытта аңладым.
Аннан соң мин песиебезне тәрбияләп, ярасын чистартып, уколлар ясап аякка бастырдым. Ул мине бик ярата, рәхмәтен белдереп, күземә генә карап тора. Мәктәптән кайтканда каршы ала, исәнләшкәндәй, «Мияу!» дип куя. Иртүк, соңга калмасын дигәндәй, өстемә менеп уята.
Хайваннар кешеләрнең яхшылыкларын, изгелекләрен аңлыйлар, үзләре дә аларга рәхмәтле булырга тырышалар. Хайваннар табибының бик кирәкле, изге һөнәр булуына хәзер бер шигем дә юк.
Мне кажется, что этот текст создает стереотипы о татарском народе, которые могут привести к недопониманию и предвзятому отношению. На самом деле, каждый человек индивидуален, и его национальность не должна определять его личностные черты. Отталкиваться от каких-то общих черт при определении личности — это узкомыслие, которое не способствует развитию толерантности и уважения к разнообразию.
Диктан на татарском языке на тему “Буранлы төн”/”Буранлы тон”Менә кыш та җитте. Урамнар яктырды, агачлар, йортлар, киресенчә, караеп, ямансулап калдылар. Кешеләрнең йөзенә дә көмеш сагыш кунды, күзләре уйчанланды, йөзләре моңсуланып, күңелләре оеп, җаннары иләсләнеп калды.